Обсуждение

У моей дочери примерно с 2 до трёх любимой компьютерной игрой были "красненькие буковки". То есть набор в OO.org БОЛЬШИХ красных букв. Одно время её печалило, что при нажатии клавиши Shift не появляется нарисованный на ней домик.

А что это -- ОО.org? Я http://oo.org не нашел ;) А насчет шифта и нарисованного на нем домика -- да, нарисован. На всех моих клавиатурах. Я и не знал...

Это OpenOffice.org -- лень было полностью писать. Чем его заменить -- очевидно ;)

Ага! :) У нас это не проходит. Клавиатура компьютера воспринимается исключительно как инструмент для бабаханья обеими руками, как придется -- ребенок видит, как работают на ней папа и мама, и даже не пытается нажимать на кнопочки одним пальчиком. Только ладошкой, и только со всего размаху...

1) http://www.nickjr.com/ если у них на сайте ничего нет для бесплатного даунлоада - выписывайте названия и ищите поиском в сети; ищите на дисках с лотков их логотип, особенно ищите Собачку Блю, это сквозной персонаж игр, как маленьких выкачиваемых, так и больших продающихся на дисках. отличный гибрид развлечения и обучения от года до пяти. 2)http://www.kidsdomain.com/down/pc/_age2to5-index.htmlбыл в наше время, т.е. 3-4 года назад, бесценным источником даунлоада. что на сегодня изменилось в каталоге, я разбираться не стала. поройтесь там. 3) не особо интеллектуальные яркие развлекалки, возможно, как раз начинать с них стоит: http://billybear4kids.com/games/downloads/Games-MainPage.html 4) на лотках: ищите, хватайте, умоляйте найти вам старые выпуски всего, на чём написано Freddy Fish (это серия из пяти квестов) и на чём написано Putt Putt (тоже). ваш ребёнок чуть-чуть для них маловат, но потихонечку и с родительской помощью вполне, а удовольствия на три года вперёд. могу засвидетельствовать качество именно этих серий. на русском их лицензионно издаёт Фаргус, и вполне прилично. парочка у нас даже сохранилась, если ничего не найдёте - пережгу и передам через vvagr. когда ребёнок дорастёт до фильма про рыбку Немо, возьмите и игрушку соответствующую, тоже вполне неплохо, ей-ей. 5) Трэш: не берите "побег далматинцев из замка Де Вилл", не берите "Незнайкину Грамоту", не берите вообще никакую буковскую продукцию, особенно серию про Пятачка; руссобитовское "путешествие по морям и океанам"; км-овскую "весёлую азбуку". Изделия Нового Диска не все сплошь ужасны, через раз даже и ничего бывают. 6) Любой ценой и любыми усилиями найдите одну вещь, не пожалеете. Её утрата - моя глубокая ошибка (людям, которые берут пережечь диски и теряются, надо отрывать пережигалку). Если найдёте - сообщите, умоляю. Это старенькая игрушка, называется Tonka Construction, только строго первая, сиквелы фигня. Она гениальна. Это абсолютный пример абсолютно гениальной игры для детей. Выходила ли она на русском, не знаю. Вряд ли. Но и неважно, всё равно вашему ребёнку достаточно долго играть на коленях и с помощью, а там текст имеет чисто вспомогательные функции.

У нас тоже был такой период. Но закончился довольно быстро, когда стало ясно, что от бабаханья толку нету, а если аккуратно нажимать -- ПОЯВЛЯЕТСЯ ;)

Огромное спасибо!!! Буду искать, подключу файлообменные сети, ежели чего. Долбите, и отворится вам ;)

попробуйте moorhuhn!

Можно попробовать подключить геймпад, как у PlayStation - ребёнку будет гораздо проще освоить такое управление. Хотя, не уверен что для такого возраста подойдёт.

Полностью поддерживаю пункты 5. и 4. По поводу "Рыбки Фредди". Из-за ее большой популярности сейчас стали появляться и детские аркады с этими персонажами. Аркады не берите. Берите только классические _квесты_. Для начала, для освоения работы с мышкой, лучше всего подходит такой жанр как "интерактивные сказки". Там по эпизодам рассказывают известные сказки, например, "Дюймовочку". И можно просто слушать. А есть режим, когда в каждом эпизоде, представляющем из себя на первый взгляд статичную картинку, можно нажимать левой кнопкой мыши на всякие предметы, и они начинают передвигаться, гудеть и пр. От двух до трех - самое то. И имейте в виду, что игрухи для такого возраста в основном ужасно отрисованы, ужасно озвучены и все такое прочее. Это надо пережить. :) Рыбка Фредди всем хороша, но переводы - фаргусовские. Сейчас они уже лучше, чем лет пять назад, но вы ж понимаете. :) Подбор жанров, особенно позже - отдельная история. Наш опыт такой. Мы давали преимущественно квесты (причем лет с 4-5 это уже могут быть простые взрослые квесты, типа Neverhood) и развивающие игры. В результате ребенок (старший) в 5 лет уже сел за стратегии. И до сих пор играет больше в осмысленные вещи, чем в гонялки и стрелялки. Скорость реакции стараемся развивать все ж в спортивном зале, а не у компьютера.

Выкачал, и поставил у себя на ноутбуке. С немецким языком обошелся гм... интуитивно. Не справился с управлением картом -- то есть абсолютно, под смех всей семьи :) Думаю, это пойдет еще через год-два, ежели не через три. Хотя кто их знает, нынешних детей...

У нас растет двоешник: два месяца осталось до двух лет, а он а) не говорит сам и б) никаких сказок и рассказок не слушает, просто игнорирует. Зато прыгает высоко и бегает быстро. Скорость реакции развивает, пытаясь пробежать в комнату и захлопнуть дверь перед нашим носом. Мультфильмы иногда привлекают его внимание минут на пять. Реклама - может привлечь минут на десять. Дальше скипидар поступает в задницу, и начинается очередное упражнение в беге и прыге. Так что до рыбки фредди нам как до луны, похоже.

Пока попробуем тачскрин -- тыкать пальцем в экран много легче (WYSIWYтык).

ха! 1) моя барышня заговорила в 2,5. с интеллектом на сейчас (послезавтра 7) всё отменно :) - но есть проблемы в школе с графикой, с письмом т.е., говорят, что это связанные вещи; если чужие советы не раздражают, то позволю себе чуть-чуть посоветовать: а) прямо сейчас хорошее (дорогое) мозговое обследование провести (могу телефончики подкинуть). мы только что подробно занимались этими вещами, восхищаясь тем, как за три-четыре года скакнули методы исследования и сожалея, что некоторые вещи не подкорректировали раньше, т.к. тогда такой аппаратуры просто не было и нам их не нашли б) года в четыре, независимо от того, какая будет дикция, обязательно идти к хорошему психологу-логопеду, специализирующемуся на подготовке к школе позднезаговоривших нормальноразвитых детей. вот это мы сделали и очень хорошо, т.е. сейчас всё лучше, чем могло бы быть. 2) я тоже долго расстраивалась, что ребёнок не слушает никаких текстов. так вот, я ошибалась! просто не сразу заметила, что скачущий и кувыркающийся ребёнок на самом деле не демонстративно игнорирует, а тайно слушает! и недоволен, если чтение прерывается. а чуть позже и заметила, что многое вот так выслушанное - осело, запомнилось! так что не опускайте руки и продолжайте читать :) ну и 3) а больше пяти минут перед компьютером и не надо поначалу и долго. а описанный темперамент ребёнка не мешал. причём мы раньше начали, года в полтора. сначала я находила программки, где при тыкании в любое место клавиатуры, например, взлетали по экрану шарики разного цвета. ну и что, что всей пятернёй! и что пять минут! через некоторое время она усвоила причинно-следственную связь и заинтересовалась. позже в ход пошёл "блокнот" - просто ставила его на весь экран, делала русский шрифт размером эдак 72 и capslock, постепенно ребёнке стало интересно уже пытаться именно одним пальчиком попасть по букве и увидеть результат. одновременно простые игры для мышки пошли в ход - "одень медвежонка", раскраски детские. года в три уже активно играла, уже переходили к квестам и обучалкам. 4) кроме компьютера, есть ещё масса всего для отработки причинно-следственной связи между аккуратным нажатием пальчиком на клавишу и появлением интересного результата (музыки, мигания лампочки). детские "пианино", синтезаторы, говорящие электронные игрушки, "мобильные телефончики" и прочее. все они интересуют ребёнка ненадолго и быстро ломаются, учтите; но все дают некоторый шажок вперёд к сознательному контролю мелких действий, вот. так что у нас просто завалы этого добра были в доме.

Насчет аппаратуры и отдельностоящих кнопочек -- это нет проблем, синтезатор включает самостоятельно и бабахает по нему дальше ногама и рукама (хорошо, что Ямаха делает надежные клавиатуры ;) По барабанам также бьет, все ОК. Но много одинаковых клавиш на клавиатуре вызывают скачок сознания: это у него уже не много кнопочек, а некоторый другой объект, с другими повадками. Впрочем, нужно будет просто попробовать этот 72-й шрифт :) Насчет трудностей с графикой и письмом -- а что вы хотели? У меня у самого сейчас огромные трудности с письмом ручкой (ибо пишу раз в месяц пару строк, и навык за много лет уже полностью растерялся. На одно слово четыре помарки, рука не слушается: ибо на компьютере слепым методом работаю на двух языках уже много лет :) У нас с графикой будет все нормально: все обои в доме уже разрисованы фломастерами, которые прятать становится все труднее и труднее. А насчет обследований -- рано это, наверное. И непонятно, зачем. Я придерживаюсь мнения, что отставая в одном, нагоняется в другом -- развитие, оно неравномерно. Все известные мне источники говорят, что в возрасте до трех лет (а нам до этого возраста еще 14 месяцев ;) с развитием ничего не разберешь, все глубоко индивидуально. Поэтому терпеливо ждем-с. Я вот тут психологией развития начинаю интересоваться, так там, вроде бы, очень интересные вещи говорятся -- но основные события происходят в интеллектуальной сфере тоже начиная с трех лет. Восточные традиции, вроде, то же самое говорят: до трех лет ребенок растет как трава, а вот затем его муштруют. Про чтение: непонятно, что вообще ребенку читать. Пока мы ставим Animal Planet в фоновом режиме, пусть слушает про пингвинов и змей. Но интересуют его машинки, машинки, машинки...

Я уже давно интересуюсь психологией развития, но вот так ни одной умной теории на этот счет не отыскала. У нас двое - абсолютно разные, категорически разные. И если первому компьютер был просто жизненно необходим с полутора лет, то второй сел только в 4. И то под легким нажимом. При этом мне все долго рассказывали про прямую связь между интеллектуальным развитием и письмом/графикой. Где??? Когда старший читал уже Гарри Поттера и обыгрывал папу в шашки, а наших знакомых в стратегии, прописи не давались ему хоть ты тресни. Младший по сравнению со старшим поздно начал говорить и говорит до сих пор с немалыми логопедическими проблемами, но рисует лучше старшего. И т.д. А Эйнштейн, как известно, не говорил до 8 лет. :) Старший часами мог пазлы складывать, младший к ним не притрагивается, а вот все так же, как и у вас - машинки, машинки, машинки... Если органических повреждений нету, а у вас их, скорее всего, нету, не ходите ни к каким детским психиаторам, диагностам по развитию и пр. У них в голове существуют только среднестатистические дети, которые знают, где живет Чебурашка. Что касается восточных традиций, то у японцев до 5-6 лет растут как трава, а потом - все. По мне так - из крайности в крайность. И проблемы японцев-подростков, в общем, тоже известны. :)

слово в слово то же и я говорила и думала. только я не про развитие, не про психологию. я про органику. сосуды, нервы, желудочки, кровоснабжение мозга, отток спинномозговой жидкости и всякие другие гитики, которые имеют собственное влияние на развитие коры, нейронных узлов, межполушарных связей... многое, что до нынешнего времени относят к компетенции психологов, на самом деле имеет аппаратную реализацию, и апгрейдом софта можно компенсировать или интенсифицировать лишь частично :) мы вот две недели назад узнали, почему у нас до трёх лет беспокойный сон был, и позже кошмары или страхи перед засыпанием случались. оказалась чистая органика. а тогда мне говорили "терпите, всё перерастётся, в крайнем случае можно давать тормозящие травки, но лучше терпите". потому что не умели ещё. по тогдашним методикам измерения внутричерепного давления выходила норма. да и теперь-то таких аппаратов пара на всю Москву, и пользоваться умеет два с половиной человека. далековато я ушла от темы. не пристаю больше.

Умная теория -- у Кена Уилбера (заключается в том, что он как раз обобщает все известные ему теории, а ему их известно множество ;) Я придерживаюсь той же мысли, что "средняя температура по больнице", которую требуют медики, к нам наверняка будет неприменима. Я не думаю, что у ребенка какая-нибудь органика. Поэтому пущай пока растет как трава, с теми немногими ограничениями, которые удается сформировать (скажем, чтобы не кидал разные предметы, особенно хрупкие, с немаленькой силой в пол и в стены ;) Правополушарный ребенок растет, да. Понятийное мышление нужно будет потом ему отдельно ставить, когда подрастет.

Да нет, ежели речь шла про органику -- это как раз интересно. Хотя у нас ребеночек получил свою дозу китайских иголочек внутри мамы еще (и практически не лечился ничем эти два года). Вполне возможно, что западная современная диагностика и гомеопатическая или акупунктурная коррекция -- это будет самое то. Знать бы, правда, что тут можно считать нормой... А подкиньте телефончик. Чем черт не шутит. А то мы любые беспокойства и хныканье до сих пор списываем на "зубы прорезываются"...

У Уилбера, конечно, умная теория. :) Но вот только там ни слова про воспитание детей. :) У него только про диагностику взрослых и системную терапию. То есть про то, как, типа, лечить. А вот как вырастить так, чтобы потом не лечить, он не в курсе. И вообще, насколько я понимаю, у него детей своих нету. Что, обычно, мешает, при теоретизировании на этот счет.