Обсуждение

Насчет стека технологий: напомнило разговоры о том, как Computer Vision сообщество критически относилось к deep learning, и даже отказывали в публикации связанных с deep learning работ в журналах. До тех пор пока deep learning не стал стабильно выдавать результаты лучше чем мэйнстримные алгоритмы.

Маркетологи как-то высчитали, что на новый продукт при сравнимой цене переходят только в том случае, если прирост характеристик будет не меньше 30% по субъективной шкале. А если решается неведомая проблема, то этот прирост даже не будет шанса показать, даже название улучшаемой характеристики никто не будет знать.

по поводу первого абзаца, - известны ли вам какие-нибудь ходы/ разработки (программые (что наиболее интересно) и/или методологические) / движения в сторону целенаправленной подачи понимания истории (исторических процессов, конкретных причин/сути конкретных исторических событий) / знания фактологии (события, расклады сил, ключевые решения/ etc) через стратегические игры? Что-то отличное от такой вот, описанной вами (здесь и прежде) стихийщины, либо же какое-нибудь осмысление такой стихийщины, из которой метод, методику можно было бы вытащить? Ну и/или вообще что-то о роли стратегических игра в образовании детей (хотя бы попытки осмысления явления)? Тема-то богатая, видно. ___ (на капче - дерганно движущаяся вправо-влево, в духе первых html-поделий 90-х, картинка "left or right", синим по белому. Чуть не всплакнул от ностальгияи, после секундного шока "такое - и на капчу!")

Что за сериал?

У меня очень скептическое отношение к истории, особенно к "пониманию причин/сути конкретных исторических событий" (начиная с того, какие события считать "историческими"). Так что я время от времени встречаю разные обсуждения игрофикации образования в истории, но даже не вчитываюсь. То, что история может пониматься как "стратегия" -- это только одно из десятка самых распространённых пониманий. Другое -- это история идей, третье это истории знаменитых людей, четвёртое -- это история художественной культуры, пятое -- развитие этики и морали, и так далее. Кто там кого завоевал под чьим руководством -- это IMHO самый тупой и неинтересный аспект, для меня космополита безродного незначимый.

Погуглите "история государства Российского Карамзин".

Спасибо, уже нашел. видел отрывки этих мультиков с закадровым голосом Шевчука, но не думал, что это большой сериал

Не очень четко проблема поставлена - он о величине стека? А проблему из реальной жизни он как видит - порог входа в индустрию и стоимость рабочей силы?

Так он именно так и видит проблему: если все существующие решения выкинуть и заменить его решением, то порог входа в индустрию упадёт и работа станет дешевле! Это сильно напоминает дискуссию про паскаль против фортрана: паскалисты так и говорили, что нужно все фортран-программы выкинуть как зло, а программистов переучить. А потом пришла Java и все споры закончились.

А где можно подробней почитать за исследование маркетологов? Я то ли поиском не умею пользоваться, то ли этому исследованию есть специфическое название.

Я ссылки не помню, несколько лет назад об этом читал. Там говорилось, что к стоимости продукта пользователи автоматом добавляют стоимость переучивания, переналадки, переустановки, рисков "не заработает" и т.д.. И поэтому совершенно недостаточно выпустить продукт "чуть лучше". Должно быть не "чуть" -- и дальше они ссылались на результаты каких-то опросов.

Если бы пришла java и не осталось ничего, кроме нее - это было бы да. Но вот дали людям автоматическую сборку мусора - и оказалось, что теперь им хочется функционального программирования, например. Несмотря на порог входа размером с пирамиду Хеопса. Или вообще поэтического кода. И что из сегодняшнего зоопарка сыграет, как сыграла сборка мусора - хотя основной целью JVM вообще не она была, а вон как выстрелило - я думаю, предсказать сложно. Процесс развития стека мне напоминает эволюцию, и мне кажется, что мы пока мало знаем о человеке, чтобы заменить тут эволюцию на инженерию. Во всяком случае, мне его конкретное решение не показалось способным на. Время покажет (: