Без заголовка

по поводу первого абзаца, - известны ли вам какие-нибудь ходы/ разработки (программые (что наиболее интересно) и/или методологические) / движения в сторону целенаправленной подачи понимания истории (исторических процессов, конкретных причин/сути конкретных исторических событий) / знания фактологии (события, расклады сил, ключевые решения/ etc) через стратегические игры? Что-то отличное от такой вот, описанной вами (здесь и прежде) стихийщины, либо же какое-нибудь осмысление такой стихийщины, из которой метод, методику можно было бы вытащить? Ну и/или вообще что-то о роли стратегических игра в образовании детей (хотя бы попытки осмысления явления)? Тема-то богатая, видно. ___ (на капче - дерганно движущаяся вправо-влево, в духе первых html-поделий 90-х, картинка "left or right", синим по белому. Чуть не всплакнул от ностальгияи, после секундного шока "такое - и на капчу!")