Без заголовка

К выделению целевой системы всегда нужно подходить творчески. Системный инженер пользуется своей терминологией просто как буквами алфавита -- записывает то, что он придумал/изобрёл с целью объяснения себе (как шахматист использует доску для размышлений, а не просто думает "внутри головы") и другим (как шахматист показывает свои ходы другим игрокам, судьям и зрителям). Если ничего не изобрели, то вам никакой язык для выражения этого изобретательства не поможет. Тот, кто выучил шахматную нотацию, и даже правила игры, ещё не значит, что играет. Шахматная нотация не может помочь играть, только помогает записывать ходы. Системный инженер необязательно "создаёт систему". Он либо меняет/модифицирует то, что похоже, но не дотягивает до нужных параметров, либо таки делает с нуля новое, либо покупает уже готовое, либо добавляет нужные функции к чему-то совсем другому в конструкции (идеал ТРИЗа: функция выполняется, а элемента конструкции для этого дополнительно не вносится) -- это зависит от ваших решений. А решения вы принимаете, понимая нужды клиента и ограничения. В вашем случае, кстати, "клиент" (общество?) неопределён, его нужды неведомы. Я специально читаю в своём курсе системной инженерии фрагмент, где разъясняю ущербность подхода с точки зрения системной инженерии к задачам реформирования общества или государства (у общества или государства нет целей, нет явных стейкхолдеров, и всяк революцыонэр на позиции "гражданина", "чиновника", "угнетаемого меньшинства", "представителя негодующего большинства" норовит пропихнуть свою систему ценностей). То есть классического рассмотрения системной инженерии в вашем примере не получится (ибо вам придётся разбираться со многими стейкхолдерами, которые хотят разное -- да ещё и ни одного стейкхолдера, который захочет заплатить за результаты). Я молчу, что вы берете для ваших разборок не самым простым образом определённую систему: даже не систему школы, а "(под)систему учёта успеваемости" в ней (и наследуете всю дискуссию об осмысленности учёта успеваемости в классно-урочной системе образования). Я вот не уверен, что "(подсистема) учета успеваемости" -- это разумно выделенный модуль/подсистема для реинженерии чего бы то ни было в школе.