Без заголовка

Вот здесь можно идти двумя путями сразу: и давать последовательные системные знания, выстраивать архитектуру, и следовать за интересом ребенка (этот путь ведет неивестно куда, но зайти по нему можно за то же время гораздо дальше). Под вторым я как раз имею в виду те моменты, когда можно без особых целенаправленных усилий провоцировать интерес к тому, что у него получилось "случайно" хорошего. Такие вещи потом могут стать основой идентичности (Я тот, кто умееет...). Если так станет, то возникнет неиссякаемый источник мотивации, интереса к теме.