Без заголовка

Не скажу об этом конкретном тексте Dieudonne, но вообще выдающийся математик Арнольд довольно едко издевался над формалистическим стилем французской математики и её преподавания. Например там была история о маленьком французском мальчике который не знал сколько будет 2+3, но знал что 2+3 = 3+2 потому что сложение коммутативно, или как студент Арнольда не мог сходу сказать больше ли 4/7 чем 1. Умножение целых a*b можно определить как подсчет клеток в прямоугольнике со сторонами a,b, тогда a*b=b*a очевидно. Но французы предпочтут определить умножение алгоритмом умножения в столбик, при этом a*b=b*a становится сложной теоремой, которую они героически доказывают - прививая детям отвращение к математике.