Без заголовка

Полагаю, что обучать мыслить из позиций инженера, ученого можно начинать из любого возраста и, кстати, никогда не поздно начать в любом возрасте, даже за 50. Это поддерживаю. Поддерживаю (это значит, считаю осмысленным это делать) и то, что содержание, при обучении мышлению из этих позиций, для разных возрастов должно быть разным.Но под возрастом понимаю не физическое количество прожитых лет, а уровень умений, способностей, возможностей конкретного индивида (кстати, феномен, фиксируемый многими, что старые ведут себя как дети, становятся детьмя, как раз говорит об этом, не правда ли?). Считаю важным, и даже усилю тезис,считаю необходимым к этим двум позициям ввести как минимум еше одну позицию, под названием методолог. И обучать мышлению всех еще и из этой позиции (ну, хотя бы в самой простой ее форме, - обучению методам, в отличие, например от способов, котором обучают занявшим позицию ученого). Итак, обучать надо как минимум трем мышлениям: методологическому, научному, инженерному, всегда и всех (но, не насильственно, а по желанию).