Re: Метод-язык

Но, такое различение менее интересно. Более интересно различение метода и логики. Постановка алгоритмического мышления у детей приводит к схватыванию метода или логики? В моем понимании, так можно обучать логике, но не методу, так как за алгоритмом спрятана больше логика, чем метод. А, вот, как обучать именно методу, если в языке происходит смешение логики, метода, онтологии и прочего, вот вопрос, на который надо знать ответ, прежде чем писать программу для компьютера?