Без заголовка

Неправомерная аналогия. Физика никак не связана с совместным предыванием детей по 8 часов в день в закрытом помещении, а социализация в этом только и состоит. Поэтому советская школа, пионеры или скауты, закрытый британский интернат, лицей для детей НР или 57 школа - точно такие же модели обучения социализации, как и те, которые ты считаешь возможным создать в рамках известных тебе концепций. Суждения об их сравнительных достоинствах и недостатках должны производиться не изнутри одной из моделей, а из мета-позиции. Ты это и пытаешься сделать, вводя некую меру "страданий" ребёнка. И остаётся ещё вопрос об обучении наукам. Если не требовать индивидуального обучения, то элементы социализации в процессе постижения наук неизбежны. Или получится как в США, где стремление оградить ребёнка от социализации в процессе обалдевания знаниями приводит к постоянному снижению образовательного стандарта. А требовательного преподавателя профессиональные воспитатели просто выкидывают из обучения вон.