Без заголовка

А вот не же, не учит система в целом. Не _учит_. Ибо нет такого "предмета", которому можно было бы учиться. Школьники просто пытаются социализироваться в меру своих способностей. Это как если бы их заводили в первом классе в физическую лабораторию и заставляли проводить по 8 часов там в день, ожидая, что через несколько лет из них появятся физики, но при этом все физики-взрослые заняты своим делом, а книжки в этой лаборатории не держатся, книжки-то все в библиотеке лежат, и отнюдь не учебники, а сразу научные статьи. Из пары человек физики -- появятся. А из остальной массы -- ни за что. Так и с "социализацией". Ежели есть модели социализации, им можно учить. А ежели таких моделей нет, то можно ожидать, что социализация "самозародится". И это происходит -- в примерно том же масштабе, что в моем примере с физикой. А модель -- это текст, то есть институциональна ;) Все "взрослые курсы социализации" имеют соответствующие модели и тренинг преподавателей именно в преподавании этих моделей. В школах же этого нетути. Поэтому незачем в школу за социализацией ходить: ее там нет.