Re: О роли образности в образовании

Разумеется надо. Только тут есть "засада": одним из сущностных свойств образа является как раз ... трудноопределимость или даже неопределимость. Образ "дается", "воспринимается", "рождается". К нему приобщаются и т.п. Любые же конкретные внешние носители образа - тексты, картинки, схемы - это лишь его проекции. Впрочем, это не отменяет необходимости осмысления и ометодичивания указанных процессов.