Без заголовка

Немножко в сторону от темы, но вот что расскажу. Я сама из двуязычной семьи, и дети мои билингвы. Я видела очень много семей, где один из родителей переставал говорить на своем языке с детьми и выбирал язык второго родителя. Хотя развитие детей в дву- и трехязычных семьях имеет свои особенности и нельзя сказать, что там нет сложностей, но я наблюдала развитие детей и в тех семьях, где мать говорит на ломаном чужом языке... Я поняла одну очень печальную вещь. Что детям в таких не хватало всяких Сорока-ворона кашку варила и Курочки рябы той же и Ладушек и прочих таких вещей, той тонкой языковой среды, постоянного проговаривания матеорью простых вещей, сказок, колыбельных, коорые устанавливают связь ребенка с определенным культурным и языковым пространством. После этого я стала гораздо большее значение придавать такого рода фольклору. В сказках есть слой, который рассчитан как раз на детей. Репки и курочки с их повторяемостью, похожей на укачивание, как раз просты для усвоения и восприятия. Почитайте сказки Афанасьева. поймотрите у меня в журнале сказочку, записанную им - про тетерева и лису. Неужели вы не чувствуете, что это совершенно дргой, не взрослый, особый, адаптированный вид искусства? Вы судите с высоты своих лет, с высоты прочитанных Вами книг. Ребенок и мыслит и видит все иначе. Ему нужен собирательный образ. Не лягушки в Энимал Плэнет, а лягушки сказочные, которые в чем-то Василисы Премудрые. Вы-то сами на чем воспитывались?