Без заголовка

>Мне интересно, каковы эти технологии (гуманитарные, над людьми), которые помогут осуществить массовое производство таких чудесных способностей, какие описаны стандартами. В стандартах ничего не сказано о развитии способностей, интерпретацию стандартов директором ISTE рассматривайте в пределах его департамента, стандарты отражают современные требованиях в бизнесе и т.д. Будем отталкиваться от стандартов или от слов директора? Вам слово инфраструктура что-либо говорит? Она влияет больше чем слова директора в прессе. >Малые группы и масштабы страны -- это одно и то же, если вы знаете технологию Технологии как и умения далеко не всем доступны, я знаком с работой селекционеров. Возьмем к примеру дворовую команду и национальную сборную, вроде как "одно и тоже"? >Еще про умения -- я могу, конечно, спросить своего пятилетнего ребенка... В данном случае стандарты представляют ценность, если на них ориентируются, в противном случае нет. Слова директора это и есть боковая ветка. >...есть стандарт, предъявите технологии, которые позволят ему следовать... В корне неверное утверждение. Стандарты не измеряются технологией, измеряются процессами. Процесс можете назвать как угодно - например ISO, CMMI, Web 2.0 Можете попытаться смоделировать подобный процесс обучения по приведенному стандарту?