Без заголовка

1. Мотивация -- это не конфетка, и не эмоция. Мотивация рождается от деятельности по достижению цели, связанной с эмоцией. Значимость задается эмоцией, это понятно. Можно обсуждать в терминах ценностей (которые связаны с сильными эмоциями). 2. Тут интересно то, что речь идет не об "игровом программировании", а о проектах storytelling. Игровое оно будет в том случае, если мы начнем игры рассматривать как storytelling. Скриптовый подход -- это второй уровень сложности. Первый -- это "прямое манипулирование" (оно же -- "программирование по образцу"): http://web.media.mit.edu/~lieber/Your-Wish-Intro.html Тут построена уже некоторая теория, есть опыт преподавания. Это (как происходит заточка мозгов программистов -- от простого к сложному) усиленно изучает команда сквиководов. 3. Это понятно, что "настоящие программистские мозги ставятся на сильном engagement". Вопрос в том, как "поднять потолок, опустить пол, расширить стены" (это я цитирую Алана Кея, который говорил про систему обучения программирования, которая понижает входные барьеры, увеличивает достижимые уровни образования и расширяет объем изучаемых вопросов -- и все это одновременно). Тут бы уже нужно не "признавать важность", а проходить к конкретным идеям, и начинать их разрабатывать. 4. С подготовкой любых программистов большие проблемы. Кодеров много, программеров мало. Я опять не понимаю, чем вы тут Россию отличаете от других стран (и, главное, зачем ;) 5. Обратите внимание, я везде оговариваю, что речь идет не о "программировании прошлых лет" (которому учат до сих пор), а "современном программировании" (которое про позднее связывание, параллельные процессы, антропоморфные парадигмы, цикл жизни софта и т.д. -- о чем и говорит Алан Кей в http://www.windley.com/archives/2006/02/alan_kay_is_com.shtml). Таких программистов пока не готовят. Кроме того, программистам обычно не дают знаний по работе с людьми. А администраторам их будут давать. Так что я говорю о том, что Администратору (не системному! ;) нужно иметь два набора знаний: программистские мозги, в которых происходит работа с ресурсами и временем, и "человековедческие" мозги, в которых происходит мыслительная работа про человечью сторону организации.