Без заголовка
Чего спорите-то?
"Оставим в стороне таблицу умножения"
Один предлагает таблицу преподавать всем, другой - только тем, кто докажет, что она ему нужна.
Весь остальной спор - о бантиках, которыми Толя преподавание собирается обвесить. Так и у меня в детстве, я помню, таблица умножения:
а) Была стратегически размещена над кроватью.
б) Была тактически разделена по диагонали в целях демонстрации преимуществ, обеспечиваемых коммутативностью.
Такие вот были образовательные технологии.
Ты, Олег, лучше засунь (куда нибудь) свои предубеждения, и напиши - а что ещё в таблицу умножения входит, по твоему?