Без заголовка

В дополнение: Учитывая, что российские мозги,в силу указанных выше причин, еще не поработали в области ДО (e-learning), обратимся туда, откуда пришли WEB 2.0 и SL. Так вот, к теме поста относятся понятия, как я уже говорил,(1)K S A ,Knowledge, Skill, Attitude и (2) tacit knowledge и explicit knowledge За определениями можно обратиться по вашему совету в википедию. Знания из (1) обозначим K1, а знания из (2) TK и EK. Под ЕК обычно понимают К1 или чаще К1+S. Так вот современный e-leаrning 1.0 пока работает (считается,что не очень успешно) с EК. Зарождающийся e-learning 2.0 пытается выходить на ТК, также как современный KM. В этом КМ и e-leaning 2.0 начинают пересекаться. "Опыт" в ваших рассуждениях - это ТК. Согласен, что "эмоционально-аффективные" ограничения 2D e-learning пытаются решить через 3D. Центральная проблема e-learning - мотивация- решается через "эмоциональное вовлечение" 3D. Но как быть с ТК и тем более с Attitude? Тут супер реальными аватарами и синхронной коллаборацией не обойдешься. А что - в реальном классе, с живыми учениками, уже не проблем и с ТК и с А? Что-то про Attitude наша высшая школа не заикается. И про ТК. Как бы что-то из EK суметь перелить. Вот и ЕГЭ уж точно для ТК придумали :-)