Про написание книги

Бахтияров в Питере делает образовательный проект вместе с Переслегиным. http://www.iasp.nnru.com/ А Переслегин в лекции «От университета к знаниевому реактору» http://stabes.nm.ru/materials/Pereslegin/Per_fromUniv.htm пишет про "Грозовое облако" образовательного процесса и какой учебник надо писать, чтобы знания можно было быстро инсталировать. Всё, о чем я до сих пор рассказывал, совершенно не метафорично. "Знаниевая модель" чрезвычайно практична, и ее уже начинают заниматься, как социальной практикой. Я думаю, что к концу этого года мы будем иметь точное описание шестнадцати знаний. И это поставит перед нами интереснейшую задачу, которую я бы сравнил с задачей, стоявшей в конце XVIII века перед энциклопедистами. Нужно будет создать материал - я не знаю, что это будет: текст, компьютерная программа, что-то третье, четвёртое, пятое - но придется создать информационный объект, адекватно описывающий современный набор человеческих "Знаний". Понятно, что это уже будет не "Энциклопедия". В "Энциклопедию" прекрасно укладывался восемнадцатый век. В девятнадцатом она уже не работала, как аккумулятор "Знаний", отделенных от носителей. Это будет совершенно иной объект. Но он сыграет ту же роль, которую в свое время играла "Энциклопедия" - станет порталом, посредством которого человек сможет познакомиться с компактифицированными и оптимизированными для трансляции (трансляция - простейшая, односторонняя, форма коммуникации) "Знаниями" всего человечества. То есть, новая "Энциклопедия" есть решение проблемы постиндустриального кризиса в треугольнике "познание - обучение - управление". Именно поэтому позволю произнести себе странный лозунг: "Университет будущего - это не здание, это - книга". Но это книга совершенно особого характера. Книга, которая должна быть по силе своего воздействия - я не побоюсь этого сравнения - соотносимой с такими книгами, как Коран или Библия, но посвящать не в трансцендентные вопросы, а в вопросы человеческого существования. Её создание - это задача ближайших лет. Опять же цитирую Щедровицкого: "это то, что нужно было сделать уже вчера". И последнее, что я должен был сказать, чтобы, по крайней мере, исчерпать заявленную тему. С помощью какой структуры можно было бы решить проблему создания таких книг, таких людей и таких информационных объектов? Мы давно отказались от классической структуры "учитель-ученики" и перешли к рефлективным структурам организационно-деятельностных коммуникативных игр, характерных для методологов. Тут было сказано, что я использовал термин "знаниевый реактор", потому что работаю сейчас с Росатомом. Это не совсем так. Тема появилась раньше, чем я стал работать с Росатомом, да и сегодня она никак с атомщиками не связана. Дело в том, что у меня в жизни был опыт совершенно случайно сделанного, как говорится на "коленке собранного" - настоящего знаниевого реактора. Для того чтобы сделать такую информационно генерирующую систему, оказывается, нужно следующее: нужно взять высокорефлективную очень сильно связанную группу людей и подвергнуть их сильному давлению во внешнем экспертном поле.