Без заголовка

Ну, одно дело -- опытные педагоги, другое дело практика :) А педагогика, по-твоему, отдельно от практики существует? :)) Там ведь тоже ставятся практические эксперименты, ведутся многолетние наблюдения, знания систематизируются и объединяются... так развивается всякая наука, собственно. Не каждый билингв обязательно имеет речевую задержку - большинство их как и одноязычные дети начинают разговаривать вовремя. Точно так же как и последние могут начать разговаривать поздно без видимых на то причин. В любом случае не обольщайся - даже билингвальные дети хорошо говорят, читают и пишут одновременно только на одном - активном языке. Второй, пассивный, они знают ограничено - либо только понимают, либо только говорят (читать и писать это уже сверхдостижение), а если у ребёнка нет повседневной практики, то со временем он почти в 100% случаях забывается. В конце-концов, я это постоянно наблюдаю в иммигрантских семьях - у всех одно и то же... Вопрос, займет эта актуализация неделю-две активного общения или все те "пять лет", которые ты упоминаешь -- вот главный вопрос Опять-таки из личного опыта - недели-двух хватит любому человеку с базовыми знаниями языка, но речь будет очень скудная и количество тем для общения ограничено. Для развёрнутого общения с широким словарным запасом, речевыми оборотами, метафорами и проч. потребуется те же пять лет. Про либертарианство - ОК, так почему же на практике всё это не выполняется?