Без заголовка

>огда они слышали "свет, отраженный от преломляющей среды", они не понимали, что под средой имеется в виду, например, вода. Они не понимали, что "направление распространения света" - это направление, в котором видишь что-то, когда смотришь на него, и т.д. Все только запоминалось, и ничего не переводилось в осмысленные понятия. Так что, если я спрашивал: "Что такое угол Брюстера?", я обращался к компьютеру с правильными ключевыми словами. Hо если я говорил: "Посмотрите на воду", - ничего не срабатывало. У них ничего не было закодировано под этими словами". Может это можно решить путем грамотного подбора и проработки задачек? А не просто задачи, где в формулы надо подставить соотв. значения. Т.е. тут именно отрыв теории от практики + отсутствие лаб или хотя бы их симуляция.