Обсуждение

Скажите, презентация была сразу сделана в PowerPoint или сначала в другой программе?

Вот две книжки С.Клини - "Метаматематика" и "Математическая логика" - представляются вечнозелеными...

Сразу в PowerPoint.

Про их вечнозелёность нужно спросить современных математиков. Для учителей-то они вечнозелёные, нет сомнения.

Из современных очень хороши крошечные книжки скончавшегося вчера С.Натанзона... Буквально 50-100 страниц, но достаточно для вхождения в тему.

Кажется во всем этом не хватает примеров, близких 'директору стадиона'. Чтобы этот директор осознал масштаб грозящих именно ему проблем. Наверное, для курса надо выпросить у создателей GPT-3 доступ (дают же они его для учебных целей?) или просто зарегистрироваться в Ai Dungeon и продемонстрировать, как эта самая GPT-3 легко и непринужденно наливает красивой, гладкой, видимо осмысленной но практически бессмысленной по факту воды на любую тему. А потому повторить то же самое в виде лабораторного занятия. И потом задать вопрос, как слушатели курса жить собираются, когда любое написанное, сказанное (а скоро - и показанное) слово будет сгенерировано вот этим вот и его потомками. Своего мышления же никак не хватит через все это продираться. Так что 'экскаватор' им понадобиться - как минимум для того, чтобы информационный мусор разгребать. И, соответственно, нужно как-то уметь говорить про эти 'экскаваторы' и их применение.

Полностью согласен: не хватает множества примеров, понятных директору стадиона. В системном мышлении выход на этот уровень объяснения (не системного инженера в рамках его практики, а универсального использования) занял некоторое приличное в годах время. Тут надеюсь быстрее. При этом аналоги GPT-3 на русском уже есть, аж две штуки (гуглёвская и сбербанковская). Но я не думаю, что пример их использования хоть что-то скажет слушателям курса. Тем более что на курс сначала нужно этим слушателям объяснить, что нужно прийти. Системное мышление -- о нём хотя бы как-то слышали и в воздухе как-то витает, что оно чем-то (хотя непонятно чем) полезно. Про вычислительное мышление нужно будет специально объяснять. И там многоуровневость и многотипность задач. GPT-3 только один уровень, один тип задач.

> Но я не думаю, что пример их использования хоть что-то скажет слушателям курса. А это надо пробовать самостоятельно и наблюдать вживую. В таком режиме оно впечатляет гораздо больше, чем статьи с примерами 'Ai сгенерировал статью по философии'. Если сами не пробовали - попробуйте все таки в том же AI Dungeon на генераторе Dragon. Можно даже со своими текстами в качестве затравки. Я вот поигрался - и пришел к выводу, что оно уже убивает все современное преподавание литературы. Потому что вместо 'какая художественная ценность произведения и что хотел сказать автор' придется задавать вопрос "а был ли автор, который хотел что-то сказать?" и "почему <имя автора> - гений, а сетка, ему подражающая -- нет". Так как красивые тексты, которые "дают пищу для размышлений" эта штука способна писать в любых количествах с минимальной помощью человека. Ни и как только эти сетки во всякие голосовые помощники вставят - все школьные сочинения придется писать под строгим контролем, чтобы этими помощниками не пользовались. Потому что использовать их в качестве 'литературного раба' для написания текста школьного уровня - уже можно. Я бы даже, пожалую, рекомендовал пару раз так сделать просто чтобы посмотреть на реакцию.

И сетка уже писала школьные сочинения, на русском языке. Сочинение нормально прошло обычную проверку. Это тоже сбербанк делал. Реакция была ноль.

Не в этом смысле. А чтобы 'написавший' сочинение при помощи нейросетки посмотрел на реакцию.