Комментарий
Хорошо!
Понятно, что находясь в системе, с помощью её ресурсов изменить саму её невозможно. Даже увидеть прорехи трудно. (Второе начало Гилберта и вторая теорема Гёделя. Почти весь ХХ век под их сенью)).
И так же ясно, что сама система с этим согласиться никак не сможет.
Решение уже опробовано Вашей школой. Но это локальное решение. А ведь здесь идёт, если я не ошибаюсь, об общеобразовательной школе. Никаких родительских ресурсов просто не хватит, т.к. нужно их, в современных деньгах, на пару порядков больше, чем стоил Manhattan Project. Но значение его в жизни людей намного выше.
Но вот что сможет современный бизнес, так это взять шефство/кураторство над подготовкой современных учителей. (Педуниверситеты, как поставщики компетентных школьных работников, дисквалифицировались полностью.) Коренным образом нужно менять содержательную подготовку преподавателей, в пределах куррикулума (в порядке важности):
1. физическое воспитание;
2. технологии;
3. иностранные языки;
4. география;
5. история;
6. обществознание.
Ну и конечно, надо коренным образом менять методологическую основу всех учебных дисциплин общего образования.
Т.е. надо во многом менять суть учительской работы, её основы.
Например, в географии (кто о чём...) Российское географическое общество (президент С.К.Шойгу), совместно с парой - тройкой компаний естественных монополий, заключает договор на разработку современных учебных программ и планов (и переподготовку) для учителей географии. Отвечающих требованиям сегодняшнего дня и будущего. Создают соответствующие магистерские факультеты.
Минпрос признаёт их дипломы и сертификаты и категорически запрещает местным органам наробраза влезать в работу таких педагогов. До тех пор, пока во всех ГорОНО, РайОНО, и Минобрах не произойдёт смена поколений и посты в них не займут люди, привыкшие к тому, что их KPI измеряется не реверансами в сторону начальства, а ответственностью перед будущим детей.
"Жаль только, жить в эту пору прекрасную уж не придется ни мне, ни тебе" (Н.А.Некрасов)