Без заголовка

"улитаризм и дианетику" -- это, наверное, утилитаризм, https://en.wikipedia.org/wiki/Utilitarianism, но я сугубо против дианетики (которая из сайентологии) и вообще её не я помянул. Насчёт того, чему и как учить в случае других приведённых примеров -- то не факт, ибо приведён обычный "исторический" порядок изучения, соответствующий "историческим" важностям тех или иных теорем. Насчёт текстов, созданных на родном для читателя языке, так учебник той же физики, переведённый и написанный с нуля -- они ж будут неразличимы. А эмоциональные аргументы типа "поцелуя через марлевую повязку", так они оценочны и к делу не относятся. Вот что именно учить из физики всем, а что оставлять только для тех, кто будет потом специализироваться в инженерии, вот это можно пообсуждать. Язык тут не при чём. Бентам, классика, успокоение душой людей из прошлого, увы, не имеет отношения к настоящему. Эпоха великих композиторов прошла, также прошла эпоха великих исполнителей (остались только певцы и рэперы, которых ещё хоть как-то различаем -- там вокал), теперь идёт эпоха диджеев (вот их по именам как-то можно различить), но и это смоет -- AI уже неплохо творит музыку. Жизнь изменилась, примеры из прошлого или уже не работают, или перестанут работать лет за пять. Пяти лет хватило, чтобы культура CD перешла в культуру mp3 -- и все паттерны потребления музыки нарушились, ибо исчезла альбомная форма, длинный "концертный" формат. И массово поменялось восприятие. И заниматься нужно этим, а не вспоминать, как оно было лет тридцать назад. И так везде. Исторические примеры на меня сейчас не действуют, обстоятельства поменялись, и поменялись существенно. И думать нужно примерами из сегодня и из завтра, а не из вчера и позавчера (и уж тем более не 2500 лет назад). То, что что-то там принципиально за много тысяч лет не поменялось, и поэтому старые примеры и старый материал работает -- так вот не работает. Работает плохо, и мимо, и просто потому что лениво новый материал делать. А делать нужно. Ну, вот я потихоньку делаю,что могу. И другие люди начинают думать и что-то делать. "Свеча должна гореть" -- так не свеча уже, а электрическая лампочка, и даже не электрическая лампочка, а светодиод. А свеча -- всё, нету свечи, пусть историки её изучают, если кто-то хочет стать историком и изучать свечи. Ладно, мы тут всё одно как наблюдатели. Но я не упускаю шанс и деятелем тут выступить: пишу учебники, пытаюсь чему-то учить современному, организовываю курсы, смотрю, что получается, а что не получается.