Без заголовка

Кушниренко сотоварищи потратил 20 лет на то, чтобы понять, как можно засунуть структурное программирование в деток моложе 7 класса. Понял, и теперь устойчиво засовывает алгоритмику в мозг с дошкольного уровня. Оказывается, нужны были некоторые промежуточные упражнения с досинтаксической частью программирования. А синтаксис добавлять потом: вместе язык с его синтаксисом и выражаемое языком в мозг деток не влезают, а по очереди -- преотличненько. Это означает, что в десятилетнюю дочь концепцию универсального абстрактного обозначения просто неправильно засовывали. А потом что-то из этой последовательности засовывания случайным образом было прихвачено за следующую пару лет. Если бы ты понимал, что именно (там вполне возможно на полчаса объяснений и тренинга дело), то и в десять лет всё получилось бы. У меня системное мышление пять лет назад летело высоко над головами студентов. А теперь залезает в процентов 30 голов каждой группы, устойчиво. Но вот последовательность изложения была поменяна практически вся, и не однократно. И ещё задачи появились. И эссе начинаем с холархии, а не всех семи альф.