Без заголовка

Насчёт причины, так я бы настаивал на своей версии, потому как плотно общался с идеологами этого процесса школьной информатизации, начиная с 1987 года, и знаю всё из первых уст. В те годы это ещё не было историей, а было реальной жизнью, так оно и обсуждалось. И примеры там были совсем другие, нежели которые вы приводите. Обсуждались конкретные военные операции, их результаты, делался анализ причин -- и делались выводы. Школьная информатика вошла в умы первых лиц (а без них ничего бы не было в таких масштабах) ровно по линии преодоления отрыва в области вооружений, ибо всё было "точечным" как на выставку достижений народного хозяйства, а нужна была реально массовость -- и это стало понятно даже деятелям политбюро. Дальше всё это погрязло в пене ускорения и перестройки, извращено всяко, и сейчас в школе мы имеем из информатики то, что имеем -- то есть практически ничего из того, что замысливалось.