Без заголовка

Замечательный повод для "набежать" в пост, как красиво выразился несколько дней назад хозяин журнала, "выпускникам филфаков" и прочим несерьёзным людям. Насколько я понял, споры вызывают не столько российское образование, оно реально не соответствует своему времени, а его целеполагание и, соответственно, его содержание. Так хочется осчастливить своих отпрысков hi end education (хотя термин уже узурпирован аудиофилами), не считаясь с деньгами. А рецепт давно дал один мужичок из Пробирной палатки: "Если хочешь быть счастливым - будь им!" Вот многие школы и спешат, приклеивают на свои сайты всяческие модные наклейки: Hi!; Top!; Nano! и пр. И целеполагание здесь очень даже явственно: как бы поглубже залезть в карман родителей. Не согласен я с Вами, Игорь Александрович: российские школы есть портал в нынешнее, в сегодняшний российски день: имитации и симулякры, фальш, списывание, с неизбежными, при воровской спешке, ошибками, и подгонка под ответ. Вопрос, по моему мнению, на сегодняшний день приходится ставить по-другому: кто будет учить? Кто будет учить учителей завтрашнего дня, учителей ваших внуков? Именно в университетской науке о школе наша чиновная моль проела самую большую дыру. А ведь именно яйцеголовые сабжи с кафедр должны наконец-то сформулировать ответ на извечный вопрос: "Зачем мы ведём/гоним детей в школу?!" И, хотя бы для себя, сформулировать ответ на соседнюю проблему: "Зачем сами дети идут в школу?" (Даже такого понятия, как "возрастная социальная психология", у нас нет ни в академическом, ни в профессиональном дискурсе. А ведь не вооруженным глазом видно, как меняются юные стейкхолдеры образовательного процесса всего за три летних месяца, зимой это не так заметно. Каждое полугодие в класс приходят уже другие люди. В инженерном образовании есть некий А.И.Левенчук и компания, а вот педагогическое Он обделил своей милостью)