Без заголовка

отлично что вы взяли объективные в кавычки, я это и подразумевал ) тут сразу 2 экзистенциальных вопроса, -- я в роли "родитель обучающегося" а как же сам обучающийся ?! мы его тут же лишаем/пытаемся отобрать/зажать свободу воли )) ну т.е. конечно все просто, когда решает родитель: ребенок, 3 года. ты будешь шахматистом! я сказал. и вперед... а потом ребенку исполняется 18... -- в настоящий момент знаниями в настоящий момент знания ничего не стоят. для обучающегося их еще нет, а для обученного будут востребованы актуальные знания когда он будет обучен. -- уметь самостоятельно получить знания а оно неразрывно связано с актуальными знаниями и воспитанием. потому что сам по себе скилл "самостоятельно получать знания" не может быть востребован, можно до пенсии просидеть таким вумным "я умею получать знания", но ничего не получить. зато скилл будет прокачан... ну и особенность нейросеток в том, что они на онтогенезе знания получают, тут важна последовательность.