Без заголовка

Кроме моделей (то, что считать в учениках важным) психологии есть до чёртика других моделей. Например, когнитивные модели разного толка (включая всю неопределённость того, что считают "когнитивным"). Ну, и есть всегда ход на создание мета-моделей по потребности, по ситуации, а не просто брать с полочки уже имеющиеся, которые описывают не образовательные/учебные ситуации, а какие-то другие. Ну, и видов моделей должно быть много: десятки, в инженерии же их десятки, а человек не проще инженерной модели. Опять-таки: непрерывная актуализация моделей, коннективистские модели с "объяснялками" над ними и т.д. -- на эту тему можно долго и много рассуждать.