Без заголовка

Последнее Ваше замечание очень ценно! Вытаскивание обучаемого из его парадигмы и помещение его в непривычный контекст освобождает его мышление от привычного окружения и ему приходиться позиционировать себя в непривычных координатах, что заставляет задумываться - вычислять ответ в других координатах, а не отвечать автоматически, на основе своей парадигмы. Не зря же мы всегда в обучении стараемся провоцировать обучаемых!