Без заголовка

Для начала нужно договориться, что метаправила есть и какие они. Вопрос о том, как им учить -- второй вопрос, отвечают на него по-разному в зависимости от того, кого учат (какой там возраст, какой уже есть объём знаний о мире). Можно, конечно, пойти по эзотерическому пути и сказать о "тайном знании", которое открывается многоуровнево по мере "посвящения" -- тогда набор метаправил действительно будет зависеть от того, кого учим и как учим, от его "степени посвящения", степени освоения предыдущих ступенек знания. Но я бы предложил сразу обсуждать системное мышление по гамбургскому счёту: всё, что про инженерный подход известно. А потом предполагать множество вариантов того, как этому мышлению учить маленьких детей, подростков, студентов, взрослых.