Без заголовка

> 4. Перестать считать, что курс системного мышления и основанной на нём инженерии в школе может опираться только на предметы STEM (прежде всего математику, физику и уроки какого-нибудь труда, а хоть и в варианте "образовательной робототехники" -- нет в STEM никакого намёка на мышление: http://ailev.livejournal.com/1283663.html). Биология/экология вполне может дать солидный кусок мышления, все эти холархии, функции, размещения -- все можно брать в инженерию оттуда почти готовенькое, только нужно будет чётко объяснять разницу в вариантах системного подхода (что и сейчас приходится делать -- "жизненный цикл робота -- это не жизненный, поскольку робот не живой, и не цикл, поскольку робот не откладывает яиц"). Биология/экология входят в STEM