Без заголовка

Я читаю блог Левенчука с большим интересом около года. Сегодня уловил у него момент противоречия - он говорит одно а сам практикует другое. Он говорит иронично о "попытке вернуть кусочек былой жизни" и "зомбирование". Он выступает за прогресс технологии, роботизации и тд, но по вечерам совсем наоборот. Т. е. Вечерами он занимается кинематикой, механическими движениями но пренебрегает передовых видов - мотоциклы, летательные аппараты, боевые усилители-роботы и прочее модерное. Вместо этих он практикует ... танцы африканцев! Сознательно и методически занимается таким, подобного в другом контексте называет "зомбирование"! Я считаю такое соединение модерновых технологии и роботизации с природным и древним позитивным поведением, преодолением отчуждения. Почему Левенчук отрицает такой синтез в педагогике? Советует педагогам "строить теорию для понимания внутреннего мира, душевной боли, разборок человека с собой, любимым, в минуты радости и печали, горя и побед" ,а в своих занятиях танцами не останавливается на теории а окунается в танцы телом и душой? Полагаю - за таким противоречием стоит приключение русских методологов. Методология подобно Колумбу, совершил подвиг, открыл путь в Индию, но потом выяснилось другое. Методологи выработали практику для выявления границы между СУЩЕСТВЕННЫМ и ФЕНОМЕНАЛЬНЫМ и ошибочно считают, что ценное только первое а феноменальное надо отбросить как мусор. После работ Робина Данбара можем без стеснения сказать - в социальной и коммуникационной природе два пространства: а) существенное, о чем Левенчук пишет свои инженерные тексты. б) феноменальное (пространство Данбара-Воловика), в которой Левенчук занимается танцами. Граница между этими пространствами - приблизительно 150 человек. Удачную идею для педагогики с учетом такой границы представил Владимир Воловик текстом Бубен шамана: разоблачение педагогики http://circleplus.ru/archive/n/28/028VVK1 Этоже текст с содержанием: ПЕРЕДНИЙ ФРОНТ И ПОСЛЕДНИЙ РУБЕЖ ДАРЫ БОГОВ ОПЫТ И ЗНАНИЯ ПОДГОТОВКА  ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ИДЕЯИ ПРАКТИКА ДЕТСТВА МАГИЯ ВНУТРЕННЕГО МИРА ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Жду от Анатолия Игоревича новых известии с передового фронта инженерии а также не стесняться опытов в пространстве феноменального (Данбара-Воловика).