Без заголовка

Не совсем верно. Неравенства, квадратные уравнения дают. В итоге, можно получить, что ответом является любое число и даже, что ответов удовлетворяющих условию нет. Не уверен, есть ли сейчас начала вариационного исчисления в школе, но простые школьные задачки еще помню, на поиск оптимума: найти соотношение сторон прямоугольника для единичной площади с минимальным периметром (квадрат), количество сторон правильного многоугольника для минимизации периметра при единичной площади и т.п. Но перекос действительно есть. Думаю, что он обоснован необходимостью, прежде всего, научить решать поставленные задачи с единственным ответом. Кроме того, задачи со множеством ответов требуют большого перебора и было бы полезнее давать их на информатике. Или на компьютерной математике (которой в школе пока нет).