Без заголовка

Развивает не пропись а постоновка руки, нужно научить писать не просто букву или палочку, а уметь повторять их с заданым наклоном, или вписать текст в лошадку или рыбку, при этом держать ручку с постоянным наклоном. У нас не кушают палочками, и по этой причине двухруких людей которые не напрягаясь могут кушать сухой рис или завернуть одной рукой несколько разных компонентов в блинчик у нас нет. И да не важно как он постигает свой путь — смотрит с интервалом раз в год на одно упражнение с каллиграфией, эскиз домика или спаяную конструкцию. Тут важно не брасать с тетрадкой и требованием повторить тысячу раз букву, а работа с учителем. В Японии эту проблемму решают с помощью графических планшетов и программы тренажёра. И кстати ребёнок с зачатками общения и ума передаст свою пропись кому-нибудь другому, я в первом классе заполнял только первую букву или две в строчке, и предоставлял возможность дописать строки до конца своей соседке.