Без заголовка

Я случайно подумала мысль - а вы читали современные педагогические исследования на тему развития мозга в процессе взросления? Просто есть же вещи, которые так же нельзя обогнать, как нельзя научить грудничка ходить, скажем. Можно учить хоть с рождения, но научится он только тогда, когда будет уже сам в состоянии научиться. Точно так же, как тело, психика и мышление взрослыми не рождаются - и смысл тогда учить программировать в детском саду? Как последовательности действий, так и слова обьяснений могут быть заученными, если мозг еще не готов ходить. PS. И если грудничка с рождения учить ходить, то когда он пойдет, есть шанс приписать эффект своим действиям - если не сравнивать с остальными детьми. Точно так же для проверки эффективности обучения программированию с детсада можно, скажем, провести годовой курс в 11м классе - для тех, кого учили с дошкольного возраста, и для тех, кого не учили. С финальным проектом - например, по написанию игрушки. И посмотреть, насколько успешнее в освоении материала и итоговом тестовом проекте будут первые чем вторые. Если будут, после исключения всех остальных значимых факторов, типа IQ (: