Без заголовка

1. Спасибо за мысли! 2. Как быть со школьным возрастом? Есть ли примеры, описания, наработки? 3. Прочитал о мотивации и тренажёрах. Как можно заменить внешний мотив на внутренний? Вы пишите, что надеетесь, что работа на тренажёре станет самоцелью (а далее - что человек станет самообучаться всю жизнь). Мой опыт маленький, поэтому не могу представить себе, как в школе без практического применения и реального вознаграждения (поощрение, признание, польза для других, материальное вознаграждение) можно "заставить" ученика самого приходить и заниматься на тренажёре. Вторая проблема - это как построить мотивационную систему самостоятельного перехода с одного тренажёра на другой в этом возрасте? Подозреваю, что решение должно быть, так как в компьютерных играх это реализовано в системе "прохождения уровней". Наверное, я не понимаю, что должно служить "поощрением", мотивом для учеников. 4. Может ли быть обучение абстракции групповым? Я имею ввиду, когда целью ставится достижение результата всей группой, а время достижения этой цели у каждого ученика разное.