Без заголовка

Обычно дело не в возрасте детей, а в привязке к типовой школьной программе. И тогда магически робототехника вдруг совсем другая начинается в самом конце пятого класса (а это просто математики всей страны дошли в это время до десятичных дробей!). Для робототехников это выглядит как "дети неожиданно повзрослели и стали умней". Опять же, у разных учителей и разных детей в очень разных возрастах (биологических) возможны разные натренированные умения. Это зависит в том числе и от методических знаний учителя, и от наличия нужного числа задач. Причём речь идёт не о детях, которые сами что-то начинают изучать и которым нравится решать задачи, а о 9 из 10 детей в группе без специального отбора талантливых (один-то всегда находится совсем тупой, чего уж тут).