Без заголовка

В некоторых интерпретациях (а их по поводу ЗУН, как всегда, хватает) это довольно точно отражает уровни достижения беглости, но у меня есть некоторые нюансы. Так, "бессознательное применение" (т.е. "навык") не есть вершина тренинга, а важно бессознательное распознавание целевых объектов в окружающей сложной действительности реального проекта. Ибо "навык" из ЗУН вполне себе может быть навыком решения задач. А я хотел бы как-то вырваться из этого круга. Т.е. сайт-тренажёр "задачник" с ЗУН будет справляться на-ура, но не факт, что выпускник-олимпиадник будет эффективен в реальных проектах. Это просто одна из ступенек подготовки, а меня интересует полный жизненный цикл мыслемы -- знание о ней (знания), умение оперировать (сознательно - умение, бессознательно -- навыки) в условиях задач, и далее -- навыки работы в реальной жизни, in the wild. Конечно, все эти вопросы обсуждаются и в "советской педагогике", но там в этом месте сад расходящихся тропок.