Без заголовка

Это про дидактику, причём только её часть (как учить, а там есть и чему учить -- определение содержания образования). В старой педагогике есть ещё теория воспитания и организация образования, их тоже по идее нужно закрывать. Проблематизируется же вся эта триада в классической форме, само разделение на эти предметы. Какая там к чёрту дидактика в части "как учить", когда там чистая психология, в том числе нейропсихология?! Нужно только поглядеть, есть ли там что-то кроме психологии, истинно "системнопедагогического"! Может ведь в этой части и не обнаружиться. Тогда в системной педагогике получаем тут ссылку, а не разворачиваем собственное значение.