Без заголовка

Странное обсуждение. Это же только половина проблемы, что у педагогики странный объект - человек. Эту половину проблемы как-то бы решили, первые два-три поколения продуктов были бы разными, а потом всё бы наладилось. Вторая половина проблемы в том, что у педагогики субъект - учитель - тоже человек. Поэтому ты не можешь из года в год отлаживать технологию и создавать фундаментальную дисциплину - у тебя инструмент меняется, учит всегда кто-то другой, не тот, кто учил предыдущий раз. В этом фундаментальное отличие от инженерии, и фундаментальное ограничение на применение твоей версии системного подхода. Учитель не абстрагируется до функционального объекта, это не роль. Тут без исполнителя рассуждения невозможны, и технологизация не работает. Так что тут либо традиционный ответ, найденный рынком. Учит не учитель, а учебное заведение. Несколько десятков лет проработало на рынке, доказало преемственность, независимость от смены персоналий учителей, можешь показать трэк-рекорд учеников. Всё, готов субъект. Либо вперёд в будущее, отлаживать полностью искусственного учителя, менять ему внутри видео и аудио-модули, тексты задачников. Искать правильную технологию.