Без заголовка

А не нужен этот самый автоматизм. Автоматизм конечно хорош, для быстрого прикидывания вариантов решения. Но... Автоматизм порождает очень опасное отклоение - способность что-то делать без понимания, подталкивает к тупому зазубриванию. А проблемы на самом деле порождаются не из-за отсутствия автоматизма, а из-за невоспринятого или неверно воспринятого набора понятий и методов оперирования понятиями и рассуждениями связывающими понятия и методы во взаимосвязаанное целое. И по мере накопления вот таких вот недопониманий выстраивается стена, барьер для дальнейшего движения. Зазубрив, доведя шаблонные действия до автоматизма, детишки могут успешно сдавать тесты нифига не понимая. Настоящего учителя такое не устроит и он будет стараться такой хрени избегать. Но... много ли добросовестных учителей и есть ли у них условия для работы и поддержка?