Без заголовка

Спасибо! Добавлю свои пять копеек про обучение - наткнулся недавно на хороший прием: рассказываю про понятие "стейкхолдер" и прошу проделать следующее: 1. Представляем, что вот вы выпускник школы, умеете читать писать, считать, связно говорить и т.п. - делать ничего не умеете. 2. Дальше идете вы в ВУЗ и там из вас делают (ну, предположим) молодого специалиста, пригодного к работе на производстве. Предположим, что вам действительно там закладывают в голову дисциплину вашей будущей профессии. 3. И вот вы приходите на работу, и что вас отличает от вчерашнего школьника? Производственный опыт и у вас и у школьника нулевой. Отличает вас то, что вы, имея дисциплину в глове, вы можете теперь на работе играть роль молодого специалиста - брать на себя задачи и их выполнять. 3.1. Прикол в том, что без натягивания этой роли - вы ничего не умеете, а натянули на себя - опа, и вы уже можете что-то понять из того, что вас просят сделать, а самое главное, начальство ваше понимает, чего вас можно просить(!) - т.к. оно в курсе, что вам там в ВУЗе загрузили в голову. И коллеги вас тоже начинают понимать, потому что им загрузили в голову тоже самое, хоть и в другом ВУЗе (!). 3.2. Вот отследите, пожалуйста, этот момент - пока вы спите, вы "тело", потом просыпаетесь, у вас в голове "семья, завтрак, доехать на работу", а потом в 9:00 вы р-р-раз, и "молодой специалист" - готовы выполнять производственные задачи. Вы "вспомнили" свою профессию (и выгрузили из головы "семью, ремонт, вчерашний фильм и т.д.". Некоторые, конечно и во время завтрака не расстаются с ролью, но важно чтобы вы отслеживали, какой софт у вас в каждую минуту крутится в вашей голове - в какой момент вы его "загружаете" (вспоминаете) и в какой момент "забываете", и загружаете другой (в обед например, пока обсуждаете с коллегами коллег противоположного пола ;) или в 18:30, когда моргаете аварийкой другому _водителю автомобиля_, и он вас понимает, а его _пассажир_ - нет ;). 4. А потом вы, например, вырастаете до начальника отдела - и у вас уже другой "софт" в глове - другая дисциплина. Она отличает вас от молодого (или уже не молодого) специалиста. Вы уже играете другую роль, и роль эта описана в книжках по управлению проектами или по лидерству. И топ-менеджмент знает, как с вами разговаривать, если вы эту роль на себя натягиваете. И вы, если осознаете смену дисциплины, знаете, какие книжки надо читать, чтобы роль свою спокойно выучить по книжке, а не импровизировать годами. 5. Ну вот, если вам удалось это в себе отследить, теперь надо научиться в реальном режиме времени видеть в окружающих людях, с которыми вы взаимодействуете, эти "программы", которые сейчас у них выполняются - что у него там сейчас загружено - "Папа" или "Тим-лид"? И выбирать из обоймы своих ролей/программ наиболее подходящую. Ключевое предположение тут - пока человек не осознает это в себе, нет шансов, что он начнет видеть это в других.. Т.е. делая из человека системного инженера мы в каком то смысле вытаскиваем его из Матрицы - реки уже не будут реками, а горы горами... Пока что не придумал упражнения и средства объективного контроля наличия этой способности - может смотреть видеозаписи производственных совещаний и тренироваться на них отслеживать из какой роли кто говорит?..