Без заголовка

А где-то есть подробней про ваши наработки? Это ведь да, про когнитивный стиль верно -- там разы и разы. Нэлперы также обсуждали разницу в ведущих модальностях, там тоже разы и разы (аудиалу если рассказывает визуальщик, то всё будет плохо -- при этом сам материал предмета даже не трогается, фишка во всех этих "посмотрите" вместо "послушайте", то есть в непредметной лексике). Там ведь ещё попытки измерять cognitive load есть, и тоже большое разочарование при переходе к замерам (например, https://edtechdev.wordpress.com/2009/11/16/cognitive-load-theory-failure/). И тем не менее, всё это про педагогику (как научить), а я тут пытаюсь сосредоточиться на тьюторстве (чему и в каком порядке научить).