Без заголовка

Я согласен, что онтологические представления для явного им обучения трудны, об этом и было моё замечание. Моё нынешнее представление о том, как преодолевать трудность -- учить системное мышление и действие "как алгебру", то есть принудительно-обязательно и без начального понимания студентов, зачем им это потом будет надо. Но после этого появляется возможность переделать остальные курсы так, чтобы явно опираться на онтологическое знание студентов. Риск тут в том, что в курсах других преподавателей опоры на онтологическое знание студентов не будет, и все труды будут безрезультатны для большинства студентов. Типа как после курса алгебры в 7-11 классах студенты поступают на журналистский факультет и счастливо забывают всю эту алгебру как страшный сон. Или как после освоения матана в МФТИ вдруг бодро идут в предприниматели-директора и этот матан им потом не нужен. Системное мышление и действие более употребимы, конечно, чем алгебра или матан, но они просто не успеют проработаться в достаточной мере, если их не поупражнять в рамках других курсов -- то есть существует большой риск того, что системное мышление и действие со всеми их "логическими уровнями" и "онтологиями" в одно ухо влетит, а потом угаснет без достаточного подкрепления, даже не вылетая в другое ухо.