Обсуждение

> По сравнению с английским немецкий язык могуч и выразителен. Думаю, что каждый живой язык по-своему могуч и выразителен.

Я до знакомства с немецким тоже так думал. Английский берёт не столько могучестью, сколько распространённостью.

Очень простой текст по ссылке, вместо терминов "почвенных-германизмов" сплошняком идут латинизмы и англицизмы. Под диаграммами написано "Последовательное разрешение и замена классической "блаблапирамиды", децентрализованными сетевыми (и соответственно частично самоорганизирующимся) "блабласлужбами" " :)

ну, на таком уровне текст под диаграммами и я понимаю )))

Думаю, что это субъективное ощущение. Оно может возникать от того, на что делать акцент. У английского богаче набор времён глагола, у немецкого - набор падежей существительных. На английском длинные тексты короче, но в немецком наверняка есть слова и выражения, которые при том же смысле короче английских. В каждом языке есть вещи, которые при переводе на другой язык теряют часть своего смысла. На всякий случай по уровням моего знания английского и немецкого: написал несколько математических статей и сделал несколько длинных докладов по-английски; чуть больше года прожил в Германии, весь тот год изучал немецкий (разговорный в разговорах с немцами, "обычный литературный", "научный" и "математический") параллельно с занятиями математикой и сделал пару-тройку докладов по-немецки (статей по-немецки не писал).

Возможно, что разным людям нужны также разные свойства языка, и в разных предметных областях они очень по-разному употребимы (философия, художественная литература, математика и инженерия, и т.д.).

C таким утверждением согласен.

А какое конкретно предложение в тексте вызвало тогда затруднение в понимании этой диаграммы? Он весь ничем не отличается по сложности и используемому словарю от этой подписи. PS Вообще по прочтении текста у меня впечатление о некой "Эргономике 2.0" сложилось. Получить финансирование под ребрендинг. PPS Ну вот пишут ссылаясь: Dies führt zu der Hypothese, dass die heute noch überwiegend existierende Automatisierungspyramide durch die Einführung von vernetzten, dezentralen Systemen schrittwei- se aufgelöst wird und die verschiedenen Ebenen sowohl für die Struktur der Hardware und Vernetzung als auch für die Informationsverarbeitung und das Engineering nicht weiter existieren werden. Каким образом (пусть даже при согласовании-стандартизации протоколов обмена) может исчезнуть инженерия в такой dezentralen Systemen? При проектировании каждого узла такой сети придется проектировать "знание" о других узлах (или по крайней мере о поставляемой ими информации). Или придется предположить существование "идеальной модели мира в целом" которая-которую описывает эта "система стандартизации протоколов" и которую имеет _каждый_ узел такой сети. Тогда вся вновь появляющаяся в системе информация действительно будет утилизироваться системой в момент своего появления. PPPS А еще забавно что у них: Der Mensch muss bei der Einführung und beim Einsatz von CPS im Mittelpunkt stehen. проходит "красной нитью" через текст :) Хотя ну какая разница их ГридЭнергетике из примера где там тот менш находится?

Свойства иногда самые неожиданные. Немецкий официально (увы ссылку не записал) был признан лучший для коммуникации водолазов :), он меньше всего теряет понятность при одинаково плохой связи.

Анатолий Игоревич, посоветуйте пожалуйста где можно скачать уроки по развитию алгоритмического мышления для детского сада. В ютубе (на лекциях по сист. инженерии) Вы рассказывали, что есть такие задания, которые выполняют дети в детских садах.

Вот тут: http://www.piktomir.ru/

спасибо, но там написано, что с 6 до 9 лет. Не знаете, есть ли для меньшего возраста - 3,5 лет или пока в таком возрасте рано пытаться привить алгоритмическое мышление?

Со старшей группы (т.е. с пяти лет), и то не полностью -- но пробовать уже можно. 6 лет это подготовительная группа, можно давать в полном объеме. Меньше пяти лет пока не получается.

спасибо :-)

уточнение: _это_ (такой механизм кодинга) точно не получится,- да. но тогда какой? в принципе льзя LabView попробовать, но вот осмысленно ли,- сомневаюсь таки... а что б (может) посоветовали б на боле мелких?

Даже на пятилетках результаты получаются много лучше, когда идут манипуляции с игрушками (всякими плашками, паровозиками и т.д., слегка автоматизированными на Arduino в специальный стенд для деток), чем когда пальчиками водят по планшету. А на более мелких не удаётся получить осмысленное программирование.

Немецкий позволяет зашифровать сообщение до полной невозможности расшифровки. К сожалению, в среде учёных и просто образованных людей это почему-то считается хорошим стилем.

А уж как для этого русский приспособлен!

На русском это сделать на порядок сложнее.

о, я только недавно это про Cyber Physical Systems обрабатывал в рамках одного студенческо-научного проекта, моей задачей было исследование перспектив использования облачных технологий в индустриальном производстве.