Без заголовка

Вообще-то "знания" это по определению та информация, которая может быть использована в разных ситуациях для организации действия. Что же касается "счастливой жизни", то многочисленные экспериментальные (а не умозрительные) исследования показали, что средний уровень счастья у людей примерно равен в долгосрочном периоде. Так что насчёт осмысленности "вед" я бы ещё посомневался. Все эти "умный знает как исправить ошибку, а мудрый в эту ситуацию просто не попадёт" -- это бытовые байки. Структура знания у дитятки полностью другая, набор знаний и умений полностью другой, школа искусственно делает какой-то пятачок знаний, который по идее должен быть мостиком между новым его знанием и моим замшелым. Но посколько я тружусь интересоваться миром, чтобы не отстать уж совсем от жизни, неадекватность этого школьного обрывка знаний мне очевидна. Я всё-таки тешу себя мыслью, что понимаю как-то ту новую структуру знания, которая сейчас льётся по всем каналам в дитятку. А счастье у него будет в среднем как у всех, царских путей в счастье нет, даже через знания. Более того, "многие знания -- многие печали", а как же иначе!