Без заголовка

В этом-то и беда, что имитация любой физики не позволяет деткам понимать устройство реального мира. А так -- таймер ставится на десять секунд, робот пробегает 160см за это время и останавливается. Пробег меряется рулеткой, скороть 16 см в секунду вычисляется устно, всё абсолютно понятно, а дальше можно обратить внимание, что на 160см уже видно, что робот идёт не по прямой -- и вводить калибровку разницы между моторами. Ну, или поменять колёса на колёса разного диаметра. Ну, или наблюдать реальные последствия того, как робот вдруг упрыгивает с трассы (а не нарисованные последствия). И т.д.. Дальше можно продолжать с нарисованным роботом и физикой, но только после того, как будет понимание реального поведения с реальной физикой и разламывающимся от нагрузок роботом.