Без заголовка

Ну да, я две недели отвожу на повторение полугодового обучения. Ибо сержатнский метод у меня таки был. Жена говорит, что это "полное забывание" -- вполне нормально, у всех деток так (более того, в конце курса какого-то предмета забывается его начало). Это просто нужно учитывать. Она хвалит, например, тот же курс Гейдмана-Мишариной-Зверевой за то, что там задачи идут "по спирали", т.е. обязательно возвращаясь к началу и прихватывая материал оттуда. В других учебниках возвращения нет, задачи соответствуют изучаемым темам, и к последним темам учебника забывается умение решать задачи первых тем. Из её опыта обучения в физматшколе она указывает особое удовольствие, с которым учителя демонстрировали их невладение материалом пятых-шестых классов (например, дроби), а также отмечала в программе этой школы обязательное ежедневный практикум по задачам из давно пройденных тем. Так что у меня с повторением -- это абсолютно плановое мероприятие.