Обсуждение

Просто нужно официально приравнять учебники в цифровом виде к учебникам в бумажном. И родители сами купят ребенку цифровую читалку: чтобы тяжесть не таскать и не тратить массу денег на учебники...

пускай-пускай. Вот разучатся корейские школьники читать...

а как это связано? я с покупкой таблетки стал читать намного больше...

Не смотря на то, что это в Корее, это хорошая новость. Может и у нас зашевелятся

Не представляю себе что это должны быть за читалки, чтобы в них было удобно пользоваться учебниками, а не хранить их там, и гордиться как у меня их с собой много. Точно не eInk, потому что там листать сколько-нибудь быстро невозможно, а учебники (как и технические руководства), в отличие от романов, часто хочется листать в разные стороны. Что-то наподобие iPad-а, где с листанием чуть лучше? Да, если это не книжки, а приложения с удобной навигацией и упражнениями-и-тестами, может, черепашья скорость листания не будет такой уж проблемой, но тогда это — не цифровые учебники вместо бумажных, а некая новая форма представления контента, которую ещё нужно создать. Про то, что лучше бы "оборонные" деньги тратили на создание интерактивных обучающих курсов — согласен. Т.е., вот прямо засунуть всю khanacademy.org в читалку, и выдать её каждому ученику — было бы прекрасно.

...переведя её сначала на корейский, разумеется. Ну или на русский. :)

Лозунг "догнать и перегнать" Южную Корею в сфере общего образование не выглядит смешным не только по отношению к России, но и ко всем другим странам. По школьным электронным образовательным технологиям корейцы давно уже впереди планеты всей. Вспомните хотя бы EDUNET.

Кто то оцифровывается, кто то будет очисловываться, туда им и дорога. А нам, лучше бы, ознаковываться.

Вы ж не школьник. Дети по-другому читают, им сложнее концентрировать внимание.

> Точно не eInk, потому что там листать сколько-нибудь быстро невозможно Почему бы? Даже на древнем (уже снятом с продажи) первом нуке листание осуществляется примерно за пол-секунды страница. На свежих версиях, говорят, всё ещё лучше. Задержка то есть, то не так, чтобы ужас-ужас. > Что-то наподобие iPad-а, где с листанием чуть лучше? Почему бы и нет. Тот же Nook Color довольно лёгкий и дешевый (уже сейчас стоит всего 250$, а с развитием техники будет только дешеветь).

Вопрос "с помощью чего учить", конечно, хорош. Но лучше уделить больше внимания (и дензнаков) вопросам "чему учить" и "как учить" (общий процесс обучения и его особенности в разрезе каждого предмета), ну и, как следствие, "кому учить". Вся эта технологическая мишура (на мой совсем любительский взгляд) даёт реальный эффект там, где все вышеперечисленное уже есть. Иначе будет просто очередная игрушка.

Точно. И я про это. Удобство в обучении, это, конечно, хорошо, если уже решено "чему" и "как". Мое предложение: учить надо знакам, оперированию со знаками, а не оперированию с цифрой. Изучать и преподавать надо знаковые технологии и знаковые пространства мыследеятельности, а не цифровые технологии, на которых "живут" знаковые. Изучение и обучение цифровым технологиям - это уже не мейстрим. Обучение таким знаковым образованиям, как схемы и модели, их роль в современных проектах и современной деятельности, - вот это более важно обсудить/осознать для России. А "корейцы" пусть далее осваивают/совершенствуют "цифру".

а я вообще хочу дать денег своей школе, что бы они записали уроки от 4го класса и выше и повыкладывали на ютьюб. Это не так актуально для тех кто в СНГ, но я счас живу за границей и стоимость хороших частных школ начинается от 10к в год. Причем качество образования очень сомнительно (с точки зрения выпускника физмат школы), я бы охотнее платил такие же деньги за виртуальную российскую физмат школу, только почемуто не нашел никаких предложений. Кстати, раз уж вы рассказывали что работаете с лучшими методистами и учителями информатики - то может поделитесь какими нибудь видео уроками для школьников ?

Видеоуроков делается много (вот только один из вебсайтов на эту тему: http://www.interneturok.ru/). Преподавание по методикам, которые использую я и мои друзья, практически не требует лекций и поэтому не записывается на видео -- просто решается много-много задач. Я об этом написал несколько постингов, не буду повторяться.

ну вот я например хочу приобщиться к знаниям и приобщить детей. и как ? книжки читать ? по постингам я иду, много постов не осиливаю. Пока сложилось ощущение что мы живем в разных мирах ))) мой мир заполонен программистами индусами, айти инженерами из пакистана, и т.д. В моем мире никто не старается сделать уникальное алгоритмическое или какое другое решение - ведь индусы не смогут это поддереживать и отлаживать. Ваш мир заполнен какими то чудными концепциями и теориями. Пока я не нашел в своем мире места для ваших теорий, докладов и философствований... но я верю что у людей закончивших дмш, программирующих детские алгоритмы для роботов и имеющих запасы ноутбуков дома могут быть общие интересы ))))

Я закончил только три класса ДМШ :-) Вам нужно разобраться в материалах по ссылкам в этом постинге: http://ailev.livejournal.com/948015.html Выкачать указанные программы и задачи, и решать их с вашими детьми. Не нужно "разбираться", нужно решать подряд задачи. Уж такой метод :-)