Обсуждение

Категорически не согласен. (Я был чемпионом флота по печати на ДКМ, скорость набора - около 350 зн.\мин. на этой бандуре, где надо было лупить, ограничение было только то, что на другом конце не могли принять). У меня средняя дочь тоже пошла в первый класс, я это наблюдаю. Прогресс от прописей в мелкой моторике очень значительный. Ладошка еще мала для клавиатуры. Слепой печати любой человек, умеющий писать, учится за 2 недели, я руководил группами курсантов радиофакультета Макаровки. А вот обязательное обучение основам иероглифики я бы ввел. Насчет узоров, кстати, не очевидно, поскольку перцепция для проверки должна быть.

Пусть пишут, пусть рисуют хвостики у буквы "о", это действительно нужно. Да, моторика. Но не только. Знаете, до появления перьев был еще этап. Когда ученику выдавали мраморную табличку и зубило. Хороший этап, жаль забыли. Глядишь, всякие подрабинеки меньше херни строчили бы в интернете со скоростью 600 знаков в минуту.

Насчет этапа с зубилом: ваш аргумент и к вам тоже относится, не только к подрабинекам.

Можно было бы поставить эксперимент: работа с детским конструктором и с прописями, прописями и обводами какой-нибудь мандалы. Я не думаю, что вензеля у букв сильно способствуют хоть чему-нибудь. А насчет прогресса, так тут еще и возраст такой, что прогресс идет скачками -- и с мелкой моторикой, и без оной. Причин много, и роль прописей в умственном развитии не должна преувеличиваться. Наше дитятко много еще занятий для пальчиков имеет, не только письмо.

Конечно, не только письмо, рояль, теннис и т.п. Тот же компутер. Выведение чего-нибудь тщательно ведет к развитию способности распознавать мелкое.

Вот-вот. Видеоигры прежде всего. Там от уровня к уровню нужно все больше и больше мелкого и быстрого распознавать, а часто еще и думать нужно. Видеоигры для навыков, а учителя пусть думать учат.

Хорошая вещь прописи - и мелкая моторика, и тренировка усидчивости, и осмысленность, и полезный навык - компьютер не всегда под рукой. Да и рукописный ввод было бы легче делать, если бы все писали прилежно прописи. А без прописей рукописный воод будет вообще невозможен.

Нет особых достоинств рукописного ввода. Нет осмысленности в текущих прописях. Нет особой полезности навыка. Я бы еще понимал, если буквы были бы без завитушек и крючочков, именно что буквы. А это "художества", от которых школа медленно-медленно отказывается (по сравнению, например, с моими временами почти отказалась). Я просто предлагаю убрать ненужное. А вместо этого возникает точно такой же флейм, какой был во времена обсуждения ненужности нажима при написании перьями с нумером 11 и невозможности воспроизвести такой нажим авторучкой с ее толстым пером! Тем, кто не помнит жарких дискуссий про отмену перьевых ручек в школах, меня не понять.

А посоветуйте, пожалуйста, правильные игры для возраста 6-7 лет.

А мне кажется всё не совсем просто. С разными типами ручек вопрос совсем другой. Вопрос в ценности умения пользоваться устройством "бумага - карандаш(ручка)". Я думаю это умение никогда полностью не потеряет ценность, всегда будет оставаться самым базовым. (Даже у программиста бывает за месяц образуется килограм исписанных бумаг с заметками, списками, схемами для обдумывания. Нет более удобных и гибких "устройств" с произвольными записью и считыванием, чем бумага). Ну и вообще, "бумага-ручка" более творческий графический инструмент. Там же тоже, можно сказать что и вёрстка происходит(поля, заголовки, сноски, подчёркивания, оценки, замечания), и даже своеобразное программирование (своих мозгов. "здесь условия задачи, здесь будет решение, здесь набросать схему, здесь будет ответ"). Т.е. тетрадку комп полностью не заменит. Учебник - думаю что может заменить, и при этом в тысячу раз более глубоко. Для начала - 3д визуализации, схемы, учебные фильмы. Затем, и главное - какие-то интерактивные игровые инструменты, моделирующие всё-что угодно из биологии, химии и т.д. И тут уже вопрос не в железе. Вопрос в этих качественных софтовых инструментах обучения.

Ткнуть в нужную точку и провести линию - это разный уровень. Манипулировать мышкой или геймпадом намного проще, чем даже печатать на клавиатуре. Видеоигры требуют не столько точности и аккуратности движения, сколько скорости.

У меня дитенка железной рукой проводит линии, когда рисует. Непонятно, до какого уровня мастерства ему нужно доходить в этом искусстве. Непонятно, нужно ли его приучать все буквы рисовать с завитушками предписанного прописями образца. Если он захочет научиться танцам или прописям, он всегда это сможет сделать -- потом.

О, для разных интересных дел (например, нарисовать схему, если плохо понятно, о чем идет рассказ) бумага у меня в доме дитенком расходуется в количестве. Я тут про то, нужно ли приучать дитенка прорисовывать хитрую петельку в заглавной букве А. Или хватит трех палочек, как пишу я сам.

Если рука железная - то и с прописями проблем быть не должно. Если проблема в том, что зачем повторять Н+М раз то, что человек уже и так умеет - то эта проблема с прописей только начинается. И боюсь, полностью решается только индивидуальным обучением. Ну или просьбой к учительнице типа - посмотрите, он уже это умеет, дайте ему на уроке заняться чем-то интересным.

Нет правильных. Если игра хороша для мозгов, то быстро наскучивает. Если игра не наскучивает, то это означает наличие в ней обильных драк и стрельб. Нет в жизни счастья. Но читать дитенок учится только в видеоиграх: во всех других медиа это делается из-под палки, а надписи в играх имеют шанс быть прочтенными по его собственной инициативе, а не по принуждению.

Проблема с прописями (или любыми другими занятиями) только в том, что требуется зачем-то повторять бессмысленные действия, не сводящиеся к думанию. Лишнее время сидеть, когда даже я (родитель) не понимаю, зачем это.

Читать-то мы и так выучились. И книжки читать любит сугубо самостоятельно. А вот думать, анализировать... Ваш во что играет? Просто пример, если можно.

Логика "я не понимаю смысла" => "смысла нет" не всегда оправдана.

Соник X (пройдены все уровни за всех персонажей), вольт, цыпленок цыпа в двух вариантах, астериск и обелиск какой-то древний, грей гуу (быстро надоедает и поэтому там не слишком много уровней), откуда-то из недр извлек самолетный симулятор времен второй мировой и прошел три уровня там (я бы и первого уровня не прошел) и т.д. Было очень большое желание стрелятельные игры ограничить, сейчас понимаю, что этого не избежать. Единственная надежда, что сейчас все перепробует, а потом в подростковом возрасте плюнет в силу освоенности и тупости занятия. Но эта надежда очень слабая.

Спасибо.