Без заголовка

Один мой тезис повторяете (детей сначала учить внешним проявлениям -- то есть предметам мира и ЕЯ, затем глубинную структуру на шаг вглубь -- парадигмы программирования, описание в концептах той или иной парадигмы программирования. Остальное пока под капотом, онтологию программирования учить, когда они уже будут не дети). Один тезис отрицаете: говорите про функционально-декларативное программирование, "которое еще не изобретено", и которого достаточно. Я утверждаю, что не достаточно, и программирование должно быть функционально-декларативно-логическо-императивно-объектным-аспектным-контрактным...